拼搏奋进，乘势而为

莒南县小学教学教研工作再创佳绩

    在2011年12月份全市小学教学教研工作年终评估中，我县成绩优异，列九县第二名，创下了多年来我县小学教学教研工作总成绩始终处于九县前两名的历史纪录。 2011年，莒南县小学教学教研工作在市教科研中心的具体指导和县教体局的正确领导下，全县小学教研员和教干、教师拼搏奋进，乘势而为，开展了一系列富有成效的教学教研工作。

    一、构建和实施教学策略，抓培训，促研讨，课堂教学质量大面积提高

    如何使课程改革的理念转化为课堂教学的策略，如何使课程改革的要求转化为教师的教学行为，如何使每一位教师都成为新课改的自觉实践者？针对现状，我们以构建教学策略为抓手，以实施教学策略为手段，抓培训，促研讨，从整体上提高了全县的小学课堂教学质量。具体做法是：

    （一）确立研讨主题，形成教学策略，构建教学建议体系

    结合临沂市“35X”教学策略，立足课堂教学实际，每学科针对主要的教学内容确立主打的研讨专题。在确定研讨专题的基础上，围绕“专题”加强研讨。县教研室组织以乡镇教研员为主要成员的骨干教师团体，定期进行研讨，并通过研讨形成并逐步完善教学策略。根据教学策略，每一学科制定出每一部分教学内容的建议性的教学方案。这也是专题研讨中的主要工作。此项工作分为四个步骤：第一步，每个学科分年级共同讨论提出每部分教学内容的教学目标、教学要素（教法、学法要点）、教学过程的构思等；第二步，个人分工执笔，按讨论的意见依据教学策略撰写成具有教学方案性质的教学建议；第三步，集体通稿，提出修改的建议，由执笔人根据修改建议做以修改和完善；第四步，由学科负责人把关审定。可以说，每一份“教学建议”都是精品。

    今年围绕专题组织的研讨活动有：

    2月16日～21日，分别召开了全县小学语文、数学、英语、科学骨干教师培训暨深化专题研讨会。

    7月25日～30日，组织召开了全县小学专题研讨暨学科带头人参加的研讨暨培训会议。

    （二）理论讲座、课例观摩、跟进式指导、课堂“大练兵”相结合，实施有效培训

    1．举办教学讲座。11月份县研员巡回到各处学校举办教学讲座。县教研员站在课程改革的前沿，结合对示范课的评讲，系统阐述教学策略的内容，提出了目前教学中存在的问题和改进的措施，使教师多视角感受课程改革的理念及课堂教学的真实要求。

    2．举行示范教学。在教学讲座的基础上，每个学期举行多层面的示范教学，以课代训。一是市级以上的教学能手或在市级讲课比赛中一等奖获得者举行县级示范课。示范教学采取集中示范和送教下乡两种方式。11月10日～16日，组织了语文、数学、英语、品德与生活、音乐五个学科送教下乡活动。本次活动采取了划片的方式，二至三个乡镇设一个会场，每学科轮流到各点进行送教，共送教25场次。活动时，各个单位的相应学科的教师全员参加，全县参加活动的教师达2200多人次。11月28日～30日，分别在县第一小学、第二小学、第三小学、第四小学举行了集中的示范教学活动，内容包括语文、数学、英语、科学、品德与生活（品德与社会）、音乐、体育、美术8个学科。本次活动，28名教师举行了示范课，参加听评课活动的教师达3000人次。

    3．组织跟进式听课。在对教师进行培训的基础上，县乡教研员深入学校听课，对其进行跟进式指导。3～5月份，县教研室分别对全县每处中心小学的一处联办小学进行了听课指导。

    4．组织“大练兵”活动。3月份和4月份，举行了全县小学“深化专题研讨大练兵”活动。活动经历了以下几个阶段：

    ⑴培训阶段。3月上旬，各单位运用“举办讲座与课例观摩相结合”的方式组织了相关的培训。⑵大练兵阶段。3月中旬，在培训的基础上，教师按教学策略实施课堂教学，进行实践自悟。⑶听评课阶段。3月下旬，以学校为单位组织课堂教学观摩活动。先是每位教师在校内展示一节公开课，教干和其他教师进行观摩、交流与研讨，然后作课教师对自己执教的课进行修改和打磨，再次进行全校展评。⑷比武阶段。3月底及4月上旬，以乡镇为单位对所辖学校推选出来的优秀课例进行示范教学和评比，并选拔出参加县课堂教学展示暨讲课比赛的教师。

    在以上四个阶段的基础上，县教研室于4月5日～12日举行了“深化专题研讨课堂教学展示暨讲课比赛”活动。全县小学语文、数学、英语、科学、音乐等学科129名教师参加了比赛和展示。活动中，2250名教师参加了观摩学习。

    （三）提供“教学建议”，实施“二次备课”

    遵循教学策略，各学科撰写的各部分教学内容的具有教学方案性质的教学建议，由县教研室统一印发给每一位教师，为教师的备课和教学提供支持。

    二、典型引路，以点带面，教学教研工作水平再上档次

    教学教研工作具有连续性，我们每一时期都突出工作重点、有针对性地开展工作。除加强专题研讨外，2011年我们突出性地抓了以下几项工作：单元集体备课、网络教研、青年教师培养、小学生学习习惯培养、小学数学作业评价改革。为推进工作，我们分别召开了现场会。

    1．召开了全县小学集体备课暨网络教研工作现场会

    5月7日在筵宾镇中心小学召开了全县小学集体备课暨网络教研工作现场会，各乡镇教研室主任、学科教研员，县直学校业务教干及部分学科带头人，筵宾镇中心小学的部分教干教师近200人参加了会议。

    2．召开了全县小学青年教师培养现场经验交流会

    11月24日在县第三小学召开了全县小学青年教师培养现场经验交流会。各乡镇中心小学的分管教学的校长、教研室主任、学科教研员，县直小学分管教学的校长、教导主任，县第三小学的所有教干和部分教师，共200余人参加了会议。

    3．召开了全县小学生学习习惯培养现场经验交流会

    12月2日在县第六小学召开了全县小学生学习习惯培养现场经验交流会。各乡镇中心小学分管教学的校长、教研室主任、语文教研员，县直小学各分管教学的校长、教导主任，县第六小学的部分教干、教师共100余人参加了会议。

    另外，我县继续推广涝坡镇中心小学数学作业评价改革的经验。县教研室出台了《关于进一步推进小学数学作业批语式评价改革的指导意见》。11月25日，省教研室徐云鸿科长、市教科研中心朱林海主任和于江美科长来我县涝坡镇中心小学对作业评价改革工作进行了指导。在12月份召开的山东省小学数学教师专业成长研讨会上，我县曹佃江等老师介绍了作业评价改革的做法与经验。

    三、抓督评，重过程，教学教研工作的监控力度大，教学质量全面提高

    1．组织了单双册教材教法考试

    ⑴1月20日组织了三、五年级的语文，二、四年级的数学，六年级英语，四年级科学单册教材教法考试。所有乡镇教研员、随机抽取的部分教师共144人参加了考试。

    ⑵7月4日，组织了一、四年级语文，三、五年级数学，四、六年级英语教材教法考试。所有的乡镇教研员和部分教师共204人参加了考试。

    2．组织了教学质量调研

    县教研室分别于3月、5月、11月组织了四五年级、六年级、四年级的教学质量调研。通过分析各抽查学校考试学科及格率和考查学科合格率，客观把握教学质量的状况，找出在课程管理和教学中存在的问题，对不达标的学校提出整改建议。通过教学质量调研，对教学质量实施了有效监控，强化了教干教师的教学质量意识。

    3．组织了有关的视导活动

    一是组织了联办小学视导。3～5月份，县教研室分别对坊前朱梅、板泉武阳等十四处联办小学进行了教学视导，实施了课堂教学指导及教学常规检查等。

    二是组织了综合视导。12月4日～16日，分别对全县5处驻城小学，13处乡镇中心小学进行了教学教研工作综合视导，这次视导共抽调了23名乡镇教研员及县直小学教干会同县小学教研员共30人，分两个大组同时进行。通过视导，对各学校的教学教研工作进行检查、指导和评估。综合视导分为三个阶段，即试点、分组活动、总结。

    经过全县教干、教师和教研员的共同努力，全县小学课程改革稳步推进，课堂教学水平和教学质量不断提高，小学教育呈现出了良好的发展态势，取得了多项成绩，如文疃镇中心小学和筵宾镇中心小学分别被验收为第四批省级教学示范学校和市级教学示范学校；有3名教师被评为山东省教学能手；2名教师参加国家级讲课比赛，均获一等奖；3名教师执教了省示范课；1名教师参加省讲课比赛获二等奖；1名教师参加省基本功比赛获一等奖；23名教师参加市讲课比赛，19名获一、二等奖；4名教师执教了市级示范课；5名教师参加市基本功比赛，4名获一、二等奖；在山东省小学数学教师成长研讨会、山东省小学数学教学研究专业委员会第十四届年会上分别介绍了我县小学数学作业评价改革的经验。可以说，我县的小学教学工作从整体上实现了规范办学和教学质量的同步提升。